APLICAÇÃO DE JOGOS PARA O DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Segundo Piaget (1978), a construção de estruturas mentais desenvolve a aquisição do conhecimento e, nesse sentido, a brincadeira, enquanto processo assimilativo, participa do conteúdo da inteligência, igual à aprendizagem e também é compreendida como conduta livre, espontânea, que a criança expressa por sua vontade e pelo prazer que lhe dá. O brincar desperta a imaginação, abrindo novas possibilidades de aprendizagem, pois, neste estágio, a criança tem liberdade de criar, imaginar e é por meio da ludicidade que a criança exterioriza seus anseios e imita o mundo dos adultos.

QUEBRA-PALAVRAS

             Fonte: Nylse Helena Silva Cunha: Criar para brincar, 2008.

O jogo quebra-palavras objetiva estimular o aluno com deficiência intelectual o interesse por letras e palavras, composição de figuras e palavras, reconhecimento de letras, ordenação das letras na palavra.

Descrição: Pedaços de papel cartão com 15cm de altura e comprimento de acordo com a extensão da palavra, nas quais são desenhadas (ou coladas) figuras e, abaixo das mesmas, a palavra correspondente, em letra de forma. As cartelas são cortadas em tiras verticais de forma que a cada letra corresponda um pedaço da figura.

Exploração: o professor do AEE deverá fazer a intervenção pedagógica ao estimular os aspectos de mecanismos da aprendizagem ao entregar para a criança o conjunto de tiras de cada figura e sugere que a mesma descubra qual palavra poderá ser formada. A composição da figura é também a composição da palavra.

De acordo com Vygotsky (1998), a arte de brincar pode ajudar a criança com necessidades educativas especiais a desenvolver-se, a comunicar-se com os que a cercam e consigo mesma, pois o aprendizado é uma ação humana inerente a cada indivíduo e, se aprender é uma ação individual, pelo contrário, ensinar é um ato coletivo, no qual se espera que o professor disponibilize a todos os alunos sem exceção um mesmo conhecimento.

Referências

MAFRA, Sônia Regina Corrêa. O lúdico e o desenvolvimento da criança deficiente intelectual. [Paraná]: Secretária de Estado da Educação, 2008. Disponível em: <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2444-6.pdf>. Acesso em: 18. Out. 2013.